En educación infantil permite que los alumnos, apoyados por un adulto, vayan aprendiendo a manejarse por Internet, a buscar información de manera guiada, a sintetizarla, a seleccionarla y a transformarla en conocimiento.
El motivo de ésta es el conocer la cultura egipcia antigua, con el fin de acercar al alumno al patrimonio cultural, a la geografía y a la historia; suponiendo que será un tema que podrá suscitar intriga e interés una vez expuesto en el aula.
Es importante mencionar que las actividades propuestas responden a los objetivos marcados por la Ley de Educación Infantil en Galicia, así como a las competencias básicas que deben ser desarrolladas en este ciclo. En cuanto al tema elegido, cabe destacar que supone el desarrollo de la Competencia cultural y artística, ya que insta al alumno a acercarse a una cultura diferente con gran riqueza de representaciones artísticas. Por otro lado, hay una actividad en la que se pide al alumno que cree su propia obra artística. Además, mediante esta WebQuest se trabaja en profundidad el Tratamiento de la información y competencia digital, ya que se enseña al alumno a navegar por Internet de una manera responsable, además de contribuir a que aprenda a seleccionar la información, sintetizarla y convertirla en información, como indica la ley explícitamente. La Autonomía e iniciativa personal, así como la Competencia para aprender a aprender, se trabajan mucho, ya que éste es un recurso que fomenta que el alumno trabaje de manera autónoma y requiere responsabilidad y constancia. Además, la Competencia en comunicación lingüística es básica para esta actividad, puesto que supone desarrollar la capacidad de lecto-escritura, fomentando una lectura comprensiva y significativa.
Los objetivos trabajados son:
- Utilizar las diversas lenguas como instrumentos de comunicación, de expresión de ideas y sentimientos, de representación, de aprendizaje y gozo.
- Potenciar la capacidad creativa a través de los lenguajes artísticos para imaginar, inventar, transformar…desde sus ideas, sentimientos, experiencias…
- Acercarse al conocimiento, empleo y valoración de las TIC- ordenadores, Internet, encerado digital interactivo, escáner, vídeo…-como herramientas de búsqueda de información, creación, expresión y comunicación.
Progresar en la adquisición de hábitos de orden, constancia y planificación en el desarrollo de las tareas.
Conocer distintos grupos sociales próximos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida
- Desarrollar el sentir autoconfianza en las producciones artísticas personales, demostrando interés por su mejora, respetando y valorando las creaciones propias y de las demás personas.
- Acercarse a la lengua escrita a través de distintos tipos de textos.
- Comprender, reproducir y reescribir-teniendo en cuenta las diferentes etapas individuales en el proceso de la adquisición de la lengua escrita-, y recrear textos.
- Mostrar una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales: edad, sexo, etnia, cultura, personalidad, características físicas…
- Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podrían producirse como consecuencia de situaciones de vida diaria y de algunos experimentos realizados.
De nuevo con este recurso permitimos que los niños poco a poco alcancen una alfabetización digital que esté a la altura de la sociedad tecnológica en la que se está viviendo. El ponerles a su alcance una actividad como esta, guiada de esa manera y orientada a que sean ellos mismos los que investiguen y busquen la información, permite que los niños adquieran capacidades como seleccionarla, ser razonables, y sobre todo, ser críticos y reflexivos con la información que manipulan.
¡Ánimo!
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