Somos Fátima, Desiré, Laura y Marina, cuatro alumnas que estudian primero del Grado de Educación Infantil. La finalidad de este blog es ir contando los pasos que iremos dando en un proyecto de la asignatura denominada "Tecnologías de la información y la comunicación en educación". El tema en el que se centrará el trabajo será la multiculturalidad, puesto que consideramos necesario hacer entender a las nuevas generaciones que hay diferentes realidades culturales y étnicas; y que es esencial el respeto paratodas ellas.
Por la realidad socioeconómica que estamos viviendo, cada vez nos encontramos en una sociedad más globalizada, donde conviven diferentes culturas, por lo que la tolerancia y la vivencia armónica es imprescindible. Por tanto, los alumnos necesitan entender estas diferencias como una riqueza y conocer todo tipo de realidades, evitando así problemas xenófobos y educándolos en los valores del respeto, la igualdad y la tolerancia.
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Para lograr esto, idearemos una serie de actividades y experiencias que refuercen los contenidos básicos que se señalan en la
Legislación de la Educación Infantil, pero siempre con un trasfondo ético: la multiculturalidad. Además, tendremos muy en cuenta la importancia de las TICs, puesto que éstas nos pueden ayudar a realizar actividades más dinámicas para los niños, respondiendo mejor a sus necesidades y adaptándonos a la realidad que estamos viviendo; así como facilitamos experiencias de contacto con otras culturas. Por otra parte, consideramos que las tecnologías deben ser un pilar básico en la educación actual, por lo que trataremos de fomentar un uso responsable de las mismas, educando a futuros consumidores de tecnología responsables y comprometidos, que sepan como hacer un buen uso de ella.
Nos pondremos en un supuesto, para así desarrollar actividades coherentes y relacionadas con el contexto que elegimos.
Se trata de un aula de Educación Infantil, en la que hay 20 alumnos, que tienen entre 5 y 6 años. En el aula no hay niños inmigrantes, al igual que en el colegio. Por ello, consideramos que es importante que sean capaces de ver más allá de su entorno, empezando a darse cuenta de que existe un gran mundo a su alrededor, con diferentes costumbres, modos de vivir...Además, existe un número bastante elevado de familias que trae en verano a niños del Sáhara, por lo que los niños se muestran muy interesados en saber más cosas sobre esta cultura, y así lo demandan en clase, lo que es interesante especialmente en estos momentos, en los que esta zona es noticia en todo momento a causa de su altercado con Marruecos. Por ello, es imprescindible que los alumnos comiencen a desarrollar su espíritu crítico y a ser conscientes de los conflictos e injusticias que se viven.
Por otra parte, podemos decir que muchos de los niños han viajado a distintos lugares y sus padres les han inculcado el espíritu viajero, de modo que es interesante aprovechar sus vivencias en distintos países para transmitirles valores como la tolerancia, la multiculturalidad y el respeto por las costumbres ajenas. En el aula hay cinco ordenadores, y una PDI, pero también existe la posibilidad de ir al aula multimedia, en la que cada alumno puede disponer de su propio equipo.
El modo de trabajar en el aula será a base de proyectos, pues éstos permiten partir de los conocimientos previos y vivencias personales; y plantearle al alumno qué quiere aprender y cómo hacerlo. De este modo, los intereses del alumnado se ven reflejados, algo que propicia un aprendizaje más significativo y ameno, en el que se fomenta la autonomía personal, como defiende Kilpatrick (diseñador de este método en el siglo XX y representante de la escuela progresista americana). Así, las actuales teorías acerca del aprendizaje instan a trabajar por proyectos, en detrimento de los métodos clásicos de transmisión de contenidos.
De este modo, se realizarán diferentes actividades que acerquen a los niños a otras realidades, a otras culturas, a entender las costumbres de los demásn función del lugar, pero también del tiempo histórico.
Además de la transmisión de valores, se busca la alfabetización digital, de manera que los alumnos se conviertan en usuarios de las TIC comprometidos, responsables y críticos, siendo capaces de seleccionar la información, sintetizarla, convertirla en conocimiento y también de transmitirla, como defiende Manuel Area en Introducción a la tecnología educativa (2009) y como se explicita en la Ley de Educación Infantil de Galicia.
